典型文献
突破初中物理类比教学直觉局限性初探
文献摘要：
类比法是初中物理教学中常见的一种解题方法,该方法对提升学生学习思维及解题水平作用显著.但初中生到自身认知水平和经验缺陷的干扰,往往会将直觉思维与类比思维相混淆,凭空主观臆断解题,往往出现缺乏科学依据的直觉类比推断.长期以往,不仅将不利于学生们理解物理概念及场景应用,也必将会对学生物理思维品质造成不利影响.因此,有必要针对初中物理类比方法教学,结合实际案例,帮助同学们填补他们的直觉局限性缺陷.
文献关键词：
初中物理;直觉类比;解题思路
中图分类号：
作者姓名：
明梦
作者机构：
江苏省无锡市无锡金桥双语实验学校 214000
文献出处：
引用格式：
[1]明梦-.突破初中物理类比教学直觉局限性初探)[J].数理天地（初中版）,2022(08):64-66
A类：
直觉类比
B类：
类比教学,类比法,初中物理教学,解题方法,学习思维,水平作用,初中生,认知水平,直觉思维,类比思维,相混,凭空,主观臆断,学生们,物理概念,场景应用,必将会,物理思维,思维品质,类比方法,实际案例,同学们,解题思路
AB值：
0.375979
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