典型文献
基于"背景知识"下的初中物理教学实践研究
文献摘要：
物理背景知识记录历史发展长河中物理学者的研究成就,更展现物理知识体系的构成方式,结合背景知识展开初中物理教学,能够在调动学生学习热情的同时,帮助学生进一步了解物理存在的意义,实现学生对物理知识的深度探查,促进学生物理学习意识的提升.为将物理教学落实于实处,亦为深化学生对物理课程的理解,教师有必要借助背景知识展开物理教学,通过讲述物理学者研究经历、物理规律以及物理学科发展历程等,包括备受争议且逐渐被证实的故事,形象且直观地呈现物理现象,以此简化物理学习难度,使每位学生都能立足于物理本质,实现对物理学的认识与了解,促进学生物理素养的提高.
文献关键词：
背景知识;初中物理;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
王鹏鹏
作者机构：
江苏省南通市如东县曹埠镇初级中学 226400
文献出处：
引用格式：
[1]王鹏鹏-.基于"背景知识"下的初中物理教学实践研究)[J].数理天地（初中版）,2022(20):62-64
A类：
B类：
背景知识,初中物理教学,教学实践研究,识记,长河,河中,研究成就,物理知识,构成方式,学习热情,探查,物理学习,学习意识,实处,物理课程,开物,物理规律,物理学科,物理现象,学习难度,每位,物理本质,物理素养
AB值：
0.329087
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