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临床检验基础教学中应用微课模式的效果观察
文献摘要：
目的 探究微课模式应用于临床检验基础教学中的效果.方法 选取2017～2018级河南护理职业学院91例医学检验技术专业学生为研究对象,根据学届分为传统组(2017级)与微课组(2018级),传统组45例,微课组46例.传统组学生进行传统教学方式教学,微课组学生进行微课教学模式教学,对比两组学生的成绩:质量控制理论成绩、形态学测试成绩和技能测试成绩;教学成果:学习兴趣、学习主动性、分析及解决问题能力、理解记忆教学内容及综合表达能力评分.结果 微课组学生的考核成绩、各项教学成果均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将微课模式应用于临床检验基础教学中,可提高学生综合成绩和教学效果.
文献关键词：
临床基础检验;微课模式;教学成果
中图分类号：
作者姓名：
郭凡
作者机构：
河南护理职业学院药检系,河南 安阳,455000
文献出处：
引用格式：
[1]郭凡-.临床检验基础教学中应用微课模式的效果观察)[J].中华养生保健,2022(04):17-18
A类：
B类：
临床检验基础,基础教学,微课模式,效果观察,模式应用,护理职业,职业学院,医学检验技术专业,传统教学方式,微课教学模式,质量控制理论,理论成绩,测试成绩,技能测试,教学成果,学习主动性,解决问题能力,表达能力,考核成绩,临床基础检验
AB值：
0.285287
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