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循证医学在计划生育教学中的应用
文献摘要：
目的 分析探究循证医学在计划生育教学中的应用效果.方法 选取36名学生为本次教学研究对象,其中1班16名学生为对照组,采用传统教学方法;2班20名学生为观察组,采用循证医学理念带教法.在两组学生实习结束后,均通过不记名基础知识问卷以及病例分析等方式给予考核,并让学生对本次计划生育实习结果予以自我评价.结果 从教学效果分析,观察组学生比对照组学生对本次计划生育实习内容更有兴趣,主动查询翻阅资料,对临床中遇到的问题能够予以积极思考,学习分工明确,所以观察组学生病例分析平均分显著高于对照组,两组学生基础知识平均分无显著对比差异(P>0.05);从问卷调查结果分析,观察组学生自我学习查阅能力、教学方法满意度以及教学内容感兴趣度均显著优于对照组(P<0.05).结论 循证医学教学理念有助于培养学生自主学习动力,激发学生学习兴趣,以便学生在实际应用过程中活学活用具备独立解决问题的能力.
文献关键词：
循证医;计划生育;教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
杨洪容
作者机构：
德阳市人民医院,四川 德阳 618000
文献出处：
引用格式：
[1]杨洪容-.循证医学在计划生育教学中的应用)[J].智慧健康,2022(33):196-201
A类：
B类：
计划生育,分析探究,学生为本,传统教学方法,循证医学理念,带教,教法,学生实习,记名,基础知识,病例分析,自我评价,教学效果分析,翻阅,积极思考,生病,平均分,问卷调查结果,感兴趣,兴趣度,医学教学,学生自主学习,学习动力,学生学习兴趣,活学活用,解决问题的能力
AB值：
0.286726
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