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Sandwich教学法在针灸学教学中的应用
文献摘要：
目的 研究Sandwich教学法在针灸学教学中的应用效果.方法 将首都医科大学三年制临床医学专业2018级A组学生16名设为试验组,在见习带教小讲课中采用Sandwich教学法进行针灸学实践教学,将B组16名学生设为对照组,运用传统教学方法进行实践教学,见习结束后对两组学生按照教学大纲的要求进行见习考核,对比考核成绩.结果 试验组A组考核成绩高于传统教学组B组,且试验组75％的学生能够主动参与到课堂讨论中,87％的学生表示愿意继续采用此种教学法.结论 在针灸学教学中应用Sandwich教学法,可调动学生的课堂参与度,提升教学质量,提高学生的综合能力,同时也对教师的能力提出了更高的要求.
文献关键词：
教育教学;针灸;Sandwich教学法
中图分类号：
作者姓名：
池名;郑爱军;郑芳芳;金凯;穆佳佳
作者机构：
北京市延庆区医院(北京大学第三医院延庆医院),首都医科大学延庆教学医院,北京 102100
文献出处：
引用格式：
[1]池名;郑爱军;郑芳芳;金凯;穆佳佳-.Sandwich教学法在针灸学教学中的应用)[J].首都食品与医药,2022(19):115-116
A类：
B类：
Sandwich,针灸学,首都医科大学,三年制,临床医学专业,见习带教,小讲课,课中,行针,传统教学方法,教学大纲,考核成绩,主动参与,课堂讨论,课堂参与度
AB值：
0.234421
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