典型文献
"微生物学"课程教学改革探索
文献摘要：
"微生物学"是生物专业学生的必修课程,具有内容更新快、实践性强等特点,因此对"微生物学"课程开展教学改革存在必要性.目前,"微生物学"课程的教学工作存在理论性强、教学方法陈旧、考核方式有局限性等问题.基于国家林业发展的需求,实现为社会培养合格的复合型人才的目标,在深刻总结"微生物学"课程教学过程存在问题的基础上,对"微生物学"课程进行了教学改革.具体改革措施包含以下3个方面:①课前,凝练与拓展教学内容,注重学生科研思维的建立和科研热情的培养;②课上,采用灵活多样的教学方法开展教学活动,充分发挥学生在课上的积极主动性,建立更强的师生互动关系;③课后,完善与优化评价体系,激励教师提升教学能力和水平,促进学生平衡发展.通过上述教学改革策略的实施,不仅显著改善了教师的教学效果,赋予了该课程更大的吸引力;同时,提高了学生的综合能力,深化了学生对"微生物学"基础知识的掌握程度,激发了学生对微生物前沿知识探索的热情.
文献关键词：
微生物学;教学改革;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
郑菲;国辉;何晓青
作者机构：
北京林业大学生物科学与技术学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]郑菲;国辉;何晓青-."微生物学"课程教学改革探索)[J].中国林业教育,2022(05):60-62
A类：
B类：
微生物学,课程教学改革,教学改革探索,生物专业,必修课程,内容更新,更新快,课程开展,教学工作,理论性,考核方式,林业发展,复合型人才,体改,改革措施,课前,拓展教学,重学,学生科研,科研思维,灵活多样,积极主动,师生互动关系,教学能力,能力和水平,生平,平衡发展,教学改革策略,基础知识,掌握程度,前沿知识
AB值：
0.340877
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