典型文献
关于加强过程性教学管理的改革探索——以应用生物科学专业应用微生物学为例
文献摘要：
课程是人才培养的核心要素,教学改革改到深处是课程,教学要体现"以学生发展为中心"的理念和措施,以学生为中心的课程教学过程性管理在很大程度上能达到此目的.加强课堂教学过程性管理既有对检验课程学习效果的期末考核,更重视对学生过程性学习的引导,提高学生主观学习的能动性、课堂参与度,培养学生综合素质.该文以应用微生物学课程为例,介绍笔者在该课程多年教学过程中不断加强课堂过程性教学所尝试的教学改革,为如何进行课程过程化教学提供思路.
文献关键词：
应用微生物学;过程性教学;管理;改革;考核
中图分类号：
作者姓名：
李淑英;陈艳;周元清;张翠萍;陈祯
作者机构：
玉溪师范学院 化学生物与环境学院,云南 玉溪 653100
文献出处：
引用格式：
[1]李淑英;陈艳;周元清;张翠萍;陈祯-.关于加强过程性教学管理的改革探索——以应用生物科学专业应用微生物学为例)[J].高教学刊,2022(26):142-144,148
A类：
应用微生物学
B类：
强过,过程性教学,教学管理,改革探索,应用生物科学,生物科学专业,专业应用,改到,深处,学生发展为中心,以学生为中心,课程学习效果,期末考核,过程性学习,课堂参与度,学生综合素质,微生物学课程,课堂过程,过程化
AB值：
0.31322
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