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污染控制微生物学实验课程翻转课堂教学改革研究
文献摘要：
在工程教育专业认证和新工科建设背景下,原有教学模式中课程固化、科学研究方法欠缺、课程定位与实际脱节等问题日益凸显.因此,将翻转课堂引入现代本科课程教学之中,可以实现教育主体由教师到学生的变换,满足学生个性化发展的需求,完成教学内容重组,构建多元化的互动式教学模式.鉴于此,以培养学生的主动性、科研创新能力、合作能力为主要目标,研究了将翻转课堂引入污染控制微生物学实验课程中的可行性及具体方式.
文献关键词：
翻转课堂;能力培养;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
许银银;李爰缘;王晨;王玉坤;程修文
作者机构：
兰州大学资源环境学院 甘肃兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]许银银;李爰缘;王晨;王玉坤;程修文-.污染控制微生物学实验课程翻转课堂教学改革研究)[J].中国现代教育装备,2022(15):145-147
A类：
B类：
污染控制,微生物学实验课程,翻转课堂教学,课堂教学改革,教学改革研究,工程教育专业认证,新工科建设,科学研究方法,课程定位,课堂引入,本科课程,教育主体,学生个性,个性化发展,成教,教学内容重组,构建多元,互动式教学模式,科研创新能力,合作能力
AB值：
0.291152
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