典型文献
食品微生物课程之美挖掘与教学渗透路径探索
文献摘要：
美育是全面发展教育的重要组成部分,有利于提高学生审美和人文素养,为培养健康、积极、活泼、自信"向美而生"的高品位复合型人才提供了重要抓手.然而,科学课程美育仍是学校美育工作的薄弱环节,在此背景下,挖掘食品微生物学的美育元素,探索课程美育的渗透实施路径并构建微生物学的审美课程对于温润学生心灵,厚植专业情感,树立专业自信,培养学生美的品格与理想具有重要意义.
文献关键词：
微生物;课程美育;挖掘;渗透;探索路径
中图分类号：
作者姓名：
黄传臻
作者机构：
金华广播电视大学 浙江·金华 321000
文献出处：
引用格式：
[1]黄传臻-.食品微生物课程之美挖掘与教学渗透路径探索)[J].科教导刊-电子版,2022(02):114-116
A类：
B类：
生物课程,教学渗透,渗透路径,全面发展教育,学生审美,人文素养,活泼,高品位,复合型人才,科学课程,课程美育,学校美育,美育工作,食品微生物学,美育元素,温润,厚植,专业情感,专业自信,探索路径
AB值：
0.405507
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