典型文献
"微生物学综合研究性实验"课程教学模式构建与实践
文献摘要：
提高大学生实践能力和创新能力是深化实践教学改革的重要内容.综合研究性实验对培养学生综合实践能力具有重要的促进作用,已成为高校实践教学中的重要组成部分.以"微生物学综合研究性实验"课程为研究对象,建立以课前动员、方案制定与论证、过程管理、实验总结与分析、撰写报告等为关键环节,探索构建综合研究性实验课程教学模式.在教学过程中,充分融入教师科研项目内容,以问题为驱动,注重过程考核,加强交流与协作,提倡团队精神,营造良好的学习氛围.通过该教学模式,能够培养学生的科研创新能力,提升学生的团队意识和协作意识,具有一定的推广价值和示范作用.
文献关键词：
综合研究性实验课程;教学模式;自主学习;微生物学;大学生
中图分类号：
作者姓名：
张琇;屈欢;李敏;马海军;赵会君
作者机构：
北方民族大学生物科学与工程学院 宁夏特殊生境微生物资源开发与利用重点实验室,宁夏 银川 750021
文献出处：
引用格式：
[1]张琇;屈欢;李敏;马海军;赵会君-."微生物学综合研究性实验"课程教学模式构建与实践)[J].教育教学论坛,2022(48):94-97
A类：
综合研究性实验课程
B类：
微生物学,课程教学模式,教学模式构建,构建与实践,大学生实践,学生实践能力,实践教学改革,综合实践能力,高校实践教学,课前,方案制定,过程管理,探索构建,实验课程教学,入教,教师科研,科研项目,项目内容,注重过程,过程考核,团队精神,学习氛围,科研创新能力,团队意识,协作意识,示范作用
AB值：
0.30213
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