典型文献
凸显化学基本观念的"元素化合物"单元学习设计与实践——以"氯、溴、碘及其化合物"为例
文献摘要:
"元素化合物"教学如何超越具体知识,凸显化学基本观念,从而促进学生观念的转变,是"元素化合物"教学值得研究的问题.单元教学设计基于整体视角,遵循学科知识逻辑发展顺序、学生认知心理顺序,是"元素化合物"教学的有效途径之一.结合"氯、溴、碘及其化合物"教学案例,从三个环节对"元素化合物"单元学习进行阐述.
文献关键词:
化学观念;单元学习设计;元素化合物
中图分类号:
作者姓名:
何婷婷
作者机构:
浙江省富阳中学,浙江 杭州
文献出处:
引用格式:
[1]何婷婷-.凸显化学基本观念的"元素化合物"单元学习设计与实践——以"氯、溴、碘及其化合物"为例)[J].新课程,2022(36):106-107
A类:
B类:
显化,化学基本观念,元素化合物,单元学习设计,设计与实践,体知,学生观,单元教学设计,整体视角,学科知识,知识逻辑,学生认知,认知心理,理顺,教学案例,化学观念
AB值:
0.26618
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