典型文献
浅谈创客教育视域下的小学信息技术教学策略
文献摘要：
"创客"一词来源于英文单词Maker,是指出于兴趣爱好,努力将各种创意转变为现实的人.创客教育是新时代下的一种素质教育,具体来说,是创客文化与教育的结合,以学生的学习兴趣为起点,以项目学习为方式,以使用数字化工具为媒介,以合作、分享、创造为路径,以培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力为目标的新型教育模式.信息技术是小学教育教学体系中的重要组成部分,作为基础课程之一,信息技术教学的重要性不言自明.笔者结合教学工作经验,从以趣激学、方案设计、问题情境、因材施教、合作学习、教学评价六个角度,浅谈创客教育视域下的小学信息技术教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张亚楠
作者机构：
江苏省南京市栖霞区化纤厂小学,江苏 南京
文献出处：
引用格式：
[1]张亚楠-.浅谈创客教育视域下的小学信息技术教学策略)[J].新课程,2022(35):122-123
A类：
B类：
创客教育,教育视域,小学信息技术教学,教学策略,英文单词,Maker,兴趣爱好,现实的人,新时代下,素质教育,具体来说,创客文化,项目学习,数字化工具,解决问题能力,团队协作能力,新型教育模式,小学教育,教育教学体系,基础课程,不言自明,结合教学,教学工作,问题情境,因材施教,合作学习
AB值：
0.358162
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