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以校为本以读出尘——初中语文阅读校本课程的开发对策
文献摘要：
初中语文阅读是知识输入的过程,保持阅读的丰富性一定程度决定学生的知识储备量.语文是人文性极强的学科,阅读既是语文学科的核心与重点,又是难点所在.一方面是当前初中语文课本中的阅读素材无法满足初中生的阅读需要,另一方面是学生接触到的课外阅读素材复杂,无法把握阅读重点.为了培养初中生的阅读素养与自主阅读能力,初中语文校本课程的开发显得尤为重要.本文以初中语文阅读教学为核心,尝试打造校本课程.明确了校本课程开发对初中语文阅读教学的重要意义,得出了初中语文阅读校本课程开发的现存问题,发现课程开发环节不完善、课程实施存在漏洞且缺乏科学评标体系的支撑.通过明确课程标准、强化教师能力、完善实施流程和做好动态评价,为初中语文阅读教学提供新思路.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈月英
作者机构：
福建省宁德市蕉城中学,福建 宁德
文献出处：
引用格式：
[1]陈月英-.以校为本以读出尘——初中语文阅读校本课程的开发对策)[J].新课程,2022(34):105-107
A类：
B类：
读出,出尘,阅读校本课,开发对策,丰富性,定学,知识储备,储备量,人文性,语文学科,语文课本,阅读素材,初中生,触到,课外阅读,阅读素养,自主阅读能力,语文校本课程,初中语文阅读教学,校本课程开发,现存问题,发现课程,开发环节,课程实施,评标体系,课程标准,教师能力,实施流程,好动,动态评价
AB值：
0.281593
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