典型文献
以问引思,塑造素养——基于问题意识导向的初中语文教学策略
文献摘要：
语文学科教学的开展,除了夯实学生的语言功底、丰富学生的人文积淀、提升学生的文化修养外,还应将重点倾斜至提升学生思维与理解能力领域.唯有如此,语文的工具性、综合性特性才可切实得到彰显,语文教与学的针对性、实效性才会得到保证.问题意识的培养,可在语文教学实施与学生认知发展之间架设互通桥梁.尤其对已经具备了一定认知积累、生活经验、情感体验的初中学生来说,以问题意识为导向的教学目标设定,教学策略践行,势必更具现实意义.因此,教师在开展初中语文教学时,应以切实培养学生问题意识为导向,根据具体教学内容、项目、目标,做好对各类辅助性问题的设计与构建.通过对问题意识导向理念的践行,实现"以问引思,塑造素养"的目标,凸显初中语文学科的育人价值,促进学生认知能力的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
雷海峰
作者机构：
甘肃省陇南市徽县教学研究室,甘肃 陇南
文献出处：
引用格式：
[1]雷海峰-.以问引思,塑造素养——基于问题意识导向的初中语文教学策略)[J].新课程,2022(34):78-79
A类：
B类：
问题意识,初中语文教学,语文教学策略,语文学科教学,实学,功底,人文积淀,文化修养,学生思维,理解能力,唯有,有如,工具性,实得,教与学,教学实施,认知发展,间架,架设,互通桥梁,生活经验,情感体验,初中学生,生来,教学目标设定,势必,学生问题,辅助性,育人价值,学生认知能力
AB值：
0.346459
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