典型文献
"双减"政策背景下初中音乐教学方法探究
文献摘要：
以初中音乐课程为例,展开相应的新形式教学探究,其原因一方面在于初中生本身正处于身心发展的重要阶段,在这一阶段中教师若能够充分将教学思想、内容传达给学生,他们本身的学习能力、综合素养便能得到有效发展;另一方面则在于这样的教学手段能够使课程更好地满足当前教育行业的发展要求,即其能够充分促进当前初中阶段素质教育的有效发展,使课程本身的质量与效率得到有效提升.而要切实在"双减"的政策背景下提升初中音乐教学效率,教师还需对当前课程的开展现状与不足加以详细分析,从而明确后续课程革新的方向,进而达到更高效的教学革新目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王琴琴
作者机构：
甘肃省临夏市第一中学,甘肃 临夏
文献出处：
引用格式：
[1]王琴琴-."双减"政策背景下初中音乐教学方法探究)[J].新课程,2022(34):30-31
A类：
B类：
双减,政策背景,初中音乐教学,教学方法探究,初中音乐课,音乐课程,新形式,教学探究,初中生,生本,身心发展,中教,教学思想,综合素养,有效发展,教学手段,教育行业,初中阶段,素质教育,质量与效率,而要,教学效率,开展现状,现状与不足,后续课程,教学革新
AB值：
0.406464
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