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深度学习理念下的初中语文活动课堂的策略分析
文献摘要：
深度学习是指学生能够批判性地学习并将新知识应用于现有认知结构，以解决问题并达到高效的学习。目前，初中语文教学还存在许多问题，包括只重教学形式的现象严重，以及传统的“教师导向理论”，这些都导致课堂实践效果不佳。为解决上述问题，初中语文教师运用深度学习这一范畴的理念，在课程中提炼知识，引导学生深入探索，促进所学知识的扩展，通过课堂提问强化学生学习。同时，要注意语文知识与学生现实生活的关系，以营造课堂环境，在课堂上吸引学生的注意力，让学生更好地进行深度学习。
文献关键词：
深度学习;初中语文;策略分析
中图分类号：
作者姓名：
过玲
作者机构：
江苏省天一中学 江苏 无锡 214101
文献出处：
引用格式：
[1]过玲-.深度学习理念下的初中语文活动课堂的策略分析)[J].读与写,2022(17):35-37
A类：
B类：
深度学习理念,语文活动,活动课堂,地学,新知识,知识应用,认知结构,初中语文教学,教学形式,课堂实践,实践效果,初中语文教师,所学,课堂提问,语文知识,现实生活,课堂环境,堂上
AB值：
0.351222
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