典型文献
融合古诗情境培养诗词素养——小学语文古诗词情境教学之探
文献摘要：
古诗词是我国重要的文化财富,其语言凝练,情感细腻,优美且寓意深刻,经过数千年的沉淀,现如今已是我国文化中不可分割的一部分.在小学阶段的教育中,古诗词更是占据着半壁江山,但由于小学生年龄尚小,知识面相对狭窄,也没有过多的人生阅历,所以在古诗词的学习中,会存在词汇量储备不足的问题,他们没有办法理解这些古诗词所代表的社会背景,也不能理解其中的内涵,以至于这部分学生无法理解诗词中的深意.加之传统的教学多数采用老师讲,学生听讲的教学方式,这种方式不仅让古诗词变得更加晦涩难懂,还让学生觉得烦闷,甚至不愿意继续去学.信息时代下,教学应该有所创新,老师可以充分利用信息技术的优势,创设轻松的教学场景,让刻板的文字活起来,让绚丽的画面将课堂变得充满乐趣,从而激发学生学习古诗词的乐趣.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李春桦
作者机构：
甘肃省兰州市安宁区兰飞小学,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]李春桦-.融合古诗情境培养诗词素养——小学语文古诗词情境教学之探)[J].新课程,2022(07):7
A类：
B类：
诗情,词素,小学语文,语文古诗词,诗词情境,情境教学,文化财,细腻,优美,寓意,数千年,现如今,如今已是,不可分割,小学阶段,半壁江山,小学生,生年,知识面,阅历,词汇量,社会背景,以至于,这部分,深意,听讲,晦涩,难懂,觉得,烦闷,信息时代,所创,轻松,教学场景,刻板,活起来,绚丽,乐趣
AB值：
0.406007
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
