典型文献
基于公共价值的英国课后服务体系的特征及启示
文献摘要：
公众所具有的规范性共识影响政府在公共服务的价值建构和政策选择.作为公共服务而诞生的英国课后服务体系,其最终目标是实现公共价值的最大化,即兼顾公平与质量.英国课后服务体系立足公平效率的发展定位与普惠共享的实施理念,以政府主导为核心,以多样供给为目标,以多元主体和专项监管为抓手,满足了公众和社会发展的需求.基于此可为我国课后服务的政策与实践提供以下参考:坚持公共服务性质的价值定位、主体建构体系的多元化、普惠性课后服务收费、课后服务监管路径的优化和基于机会公平的实施理念.
文献关键词：
英国;课后服务;公共服务;多元主体;公共价值
中图分类号：
作者姓名：
陶享荣;刘梅梅
作者机构：
哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025
文献出处：
引用格式：
[1]陶享荣;刘梅梅-.基于公共价值的英国课后服务体系的特征及启示)[J].外国教育研究,2022(09):49-63
A类：
B类：
公共价值,课后服务体系,价值建构,政策选择,最终目标,公平效率,发展定位,政策与实践,服务性,价值定位,主体建构,建构体系,普惠性,收费,服务监管,监管路径,机会公平
AB值：
0.337553
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