典型文献
"双减"政策背景下小学课后服务研究:现状、问题与对策——基于云南省H市九县一区的调查分析
文献摘要：
随着国家"双减"政策的出台,课后服务越来越受到社会的关注.通过问卷法与访谈法对云南省H市小学生课后服务现状进行实证调查,发现H市课后服务已覆盖全市小学,教师群体普遍知晓相关政策;课后服务教育内容丰富,满足不同年级学生异质需求;课后服务校内组织完善,参与成员的来源广泛且多元;课后服务教育成效显著,"双减"政策正向效应凸显.调查结果也呈现出小学课后服务中的一些问题,即课后服务意识不充分、课后服务机会不均等、课后服务支持力度弱、课后服务评价机制待优化、服务主体权责难落实等.基于此,课后服务多方主体应从增进家长群体认知、拓展资源获取渠道、完善政策保障措施、构建常态督导机制来破除课后服务推进的观念障碍、扩大课后服务有效的覆盖范围、凝聚课后服务运作的多方合力、增强课后服务工作的实际成效,全面推动"双减"政策背景下小学课后服务高质量发展.
文献关键词：
"双减";小学课后服务;现状调查;高质量发展
中图分类号：
作者姓名：
史大胜;李立;赵上宁;楚琳
作者机构：
中央民族大学 教育学院,北京 100081;宁夏幼儿师范高等专科学校 学前教育系,宁夏 银川 750000;北京联合大学 师范学院,北京 100011
文献出处：
引用格式：
[1]史大胜;李立;赵上宁;楚琳-."双减"政策背景下小学课后服务研究:现状、问题与对策——基于云南省H市九县一区的调查分析)[J].中国电化教育,2022(11):17-22,31
A类：
B类：
双减,政策背景,小学课后服务,问卷法,访谈法,小学生,服务现状,实证调查,教师群体,知晓,教育内容,内容丰富,不同年级,教育成效,成效显著,正向效应,服务意识,服务支持,服务评价,待优,服务主体,责难,多方主体,家长群,群体认知,拓展资源,资源获取,获取渠道,善政,政策保障,督导机制,覆盖范围,方合,服务工作
AB值：
0.311634
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