典型文献
"双减"背景下学校教育提质的内涵、价值、路向
文献摘要：
学校教育提质是落实"双减"政策,强化学校教育主阵地,实现学生全面发展,健康成长的根本举措.该文基于"双减"背景,首先,阐释学校教育提质的内涵,即学校教育提质是以"落实立德树人,培养社会主义建设者和接班人"为根本任务;以"全面修复和构建以学校教育为主体的良好教育生态"为核心目标;以提升"课堂教学、作业管理与设计、课后服务水平、教育管理与评价"等质量为具体内容.其次,澄清学校教育提质的价值,即重塑育人观,以"五育并举"提升学生"核心素养";重构育人格局,共创良好教育生态;重塑教育公平,促进义务教育优质均衡发展.最后,以共生理论作为研究路向,在阐明家校社协同育人共生系统及运行机制的基础上,提出整合家校社优势资源,凝聚学校教育提质合力;深化家校社共生关系,构建长效合作机制;发挥政策法规与信息技术的积极作用,营造安全有序的共生环境,作为实现学校教育提质的路径策略.
文献关键词：
"双减";学校教育提质;共生理论;家校社协同共育
中图分类号：
作者姓名：
韩天骄;苏德
作者机构：
中央民族大学 教育学院,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]韩天骄;苏德-."双减"背景下学校教育提质的内涵、价值、路向)[J].中国电化教育,2022(05):42-48
A类：
B类：
双减,学校教育提质,路向,主阵地,学生全面发展,健康成长,阐释学,社会主义建设者和接班人,好教育,教育生态,核心目标,作业管理,管理与设计,课后服务,教育管理,具体内容,澄清,育人观,五育并举,核心素养,育人格局,共创,教育公平,义务教育优质均衡,教育优质均衡发展,共生理论,家校社协同育人,共生系统,合家,优势资源,共生关系,合作机制,政策法规,共生环境,路径策略,家校社协同共育
AB值：
0.312861
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