典型文献
美国中小学国家安全教育的落实过程研究——基于夏威夷州的田野调查
文献摘要：
我国目前对于美国的国家安全教育停留在政策文本研究层面,缺乏对于其国家意志如何落实到中小学层面的立体式分析.在人种志的策略下,通过对美国夏威夷州的教育部和学区官员、中小学教师与学生、当地居民和学者等进行的一系列访谈与参与式的课堂观察,美国中小学国家安全教育的底层帝国逻辑得以展现:美国的国家安全教育形态是受其主权形态所决定;《社会研究》课程是其主要课程载体,但其他的直接与间接的课程形态比较丰富;精英学校与平民学校的相关课程设置存在较大差异;非政府机构及政府国家安全机构正积极地介入相关课程的建设.
文献关键词：
美国;中小学;国家安全教育;政策落实;夏威夷州;田野调查;帝国
中图分类号：
作者姓名：
杨帆;钟启旸
作者机构：
上海师范大学教务处,上海200051;上海师范大学国际与比较教育研究院,上海200051;井冈山大学教育学院,江西吉安343009
文献出处：
引用格式：
[1]杨帆;钟启旸-.美国中小学国家安全教育的落实过程研究——基于夏威夷州的田野调查)[J].外国教育研究,2022(04):36-49
A类：
夏威夷州
B类：
美国中小学,国家安全教育,过程研究,田野调查,政策文本,文本研究,研究层面,国家意志,立体式,人种,学区,官员,中小学教师,教师与学生,当地居民,民和,参与式,课堂观察,帝国,教育形态,社会研究,课程形态,形态比较,比较丰富,平民学校,课程设置,非政府,政府机构,全机,极地,政策落实
AB值：
0.358587
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