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人工智能与教育教学深度融合的区域发展趋势与推进建议
文献摘要：
人工智能具有助力学习个性化、教学精准化、管理智慧化等特征,成为推动教育教学变革的重要引擎,但其如何与教育教学融合的问题尚待解决.为了解人工智能与教育教学融合的现状,文章从人工智能现状、人工智能发展规划、对人工智能的态度等方面编制调查问卷,以中小学校级管理者、教师和学生为研究对象,对广州市273所各类实验校开展调研.结果表明:当前人工智能与教育教学的融合尚处于第二个阶段(主动融合阶段),学生、教师及管理者对人工智能实现了从认识到接受的过程,处于使用及应用的阶段.为进一步加快人工智能与教育教学深度融合的进程,作者提出六大推进建议:加大经费投入和人工智能基础设施的建设、中小学人工智能教育配套课程资源的建设、提升中小学教师的人工智能教育专业素养、推进人工智能技术支持教育教学、提炼人工智能与教育教学深度融合创新应用典型案例、注重人工智能伦理教育和师生身心健康.
文献关键词：
人工智能;教育教学;深度融合;发展趋势;推进建议
中图分类号：
作者姓名：
王同聚;伍文臣;刘小莲
作者机构：
广州市电化教育馆,广东广州510091;广州市越秀区教育信息中心,广东广州510030
文献出处：
引用格式：
[1]王同聚;伍文臣;刘小莲-.人工智能与教育教学深度融合的区域发展趋势与推进建议)[J].中国教育信息化,2022(07):73-81
A类：
B类：
人工智能与教育,推进建议,管理智慧,教育教学变革,教学融合,尚待,解人,人工智能发展,中小学校,校级,开展调研,主动融合,经费投入,智能基础设施,中小学人工智能教育,课程资源,中小学教师,教育专业,专业素养,融合创新,创新应用,用典,重人,人工智能伦理,伦理教育,生身
AB值：
0.274702
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