典型文献
从静态走向动态:美国中小学生学业进步测评创新与运行支持
文献摘要：
学生学业进步测评是将静态的成绩分数转化为动态发展趋势的有效途径,也是实现数据驱动学习困难群体精准帮扶的基本前提.美国中小学形成了5种学生学业进步测评方式:以与学段同龄人比较为增长依据的成长百分数测评,以学生预期增长为考量核心的增值测评,以检验学生学业标准差距为基础的成长标准测评,以考查学生成绩分数变化为手段的增益分数测评和以划分学生学业水平等级为特征的价值表测评.基于政策倡导、技术支持、多元协同、教师问责,美国中小学实现了学生学业进步测评的运行保障.美国中小学生学业进步测评创新改革扩展了学业评价的传统功能,优化了教学决策的调整机制,强化了家校协同的育人效应.
文献关键词：
美国中小学;学业进步测评;测评模式;运行支持
中图分类号：
作者姓名：
王正青;但金凤
作者机构：
西南大学教育学部国际与比较教育研究所,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]王正青;但金凤-.从静态走向动态:美国中小学生学业进步测评创新与运行支持)[J].比较教育研究,2022(09):40-47
A类：
学业进步测评
B类：
美国中小学,中小学生,小学生学,运行支持,绩分,动态发展,数据驱动学习,学习困难,困难群体,精准帮扶,基本前提,学段,同龄人,百分数,检验学,学业标准,考查,学生成绩,学业水平,政策倡导,多元协同,问责,运行保障,创新改革,学业评价,教学决策,调整机制,家校协同,育人效应,测评模式
AB值：
0.310996
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