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面向劳动素养提升:美国中小学学校花园教育探析与启示
文献摘要：
学校花园是美国中小学教育的重要组成部分,已成为正规教育的实践场所、实现终身教育目标的教学手段、联结多方利益相关者的重要纽带.经过百年发展,学校花园的教育功能得以深化和拓展,展现出多样化的生命力.从组织建设来看,美国学校花园有一整套系统的实施策略,包括从获得多方利益者的认同和支持到制订学校花园教育规划,再到选择和开发课程.从教学实践来看,美国学校花园教育以基于花园的学习为教学策略,以体验式学习为理论基础,经由劳动教育类课程、学术类课程和学科融合课程直接或间接地培育劳动素养,包括劳动认知、劳动行为、劳动态度和劳动情感等四个维度.2020年3月我国发布的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确劳动素养新内涵并强调劳动实践体验的重要性.基于美国中小学学校花园教育在培育劳动素养上发挥着独特作用,得出对我国中小学劳动教育实践探索的几点启示:因校制宜丰富劳动体验,有效整合校内资源,统筹安排劳动实践课时;有效融合学科共生点,生成劳动教育融合课程,深化劳动素养内涵;最大化劳动教育效能,促进学校?学生?社区(家庭)?社会组织内外联合及协作.
文献关键词：
劳动素养;美国;学校花园;体验式学习
中图分类号：
作者姓名：
翟俊卿;陈郁郁;王西敏
作者机构：
浙江大学教育学院,杭州310028;上海辰山植物园科普部,上海201602
文献出处：
引用格式：
[1]翟俊卿;陈郁郁;王西敏-.面向劳动素养提升:美国中小学学校花园教育探析与启示)[J].比较教育学报,2022(01):81-93
A类：
学校花园
B类：
劳动素养,素养提升,美国中小学,小学学校,中小学教育,正规教育,实践场所,终身教育,教育目标,教学手段,多方利益,利益相关者,百年发展,教育功能,组织建设,设来,美国学校,一整套,实施策略,利益者,教育规划,教学策略,体验式学习,教育类课程,学术类,学科融合,融合课程,间接地,劳动认知,劳动行为,劳动态度,劳动情感,中共中央国务院,全面加强,大中小学,中小学劳动教育,新内涵,劳动实践,实践体验,养上,特作,劳动教育实践,宜丰,劳动体验,有效整合,合校,内资,统筹安排,实践课,课时,有效融合,生点,教育融合,教育效能,外联
AB值：
0.323928
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