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典型文献
纷争与演变:加拿大中小学国家认同教育研究
文献摘要:
国家认同教育的成功与否与民族认同、文化认同、历史认同、语言认同等息息相关.加拿大历经多元文化主义与国家认同之间纷繁复杂的关系演化,从加拿大认同到加拿大第一,从有限认同到共享认同,最终确立了多元文化主义是加拿大国家认同教育的重要组成部分,并以形成加拿大认同为终极目标.具体到学校场域,加拿大通过多元文化教育培养中小学生的国家认同,教师利用课程设计为多元文化教育创设情境,在课程实施过程中引导学生对争议性问题展开理性探讨,向学生传递有关国家文化与价值观的知识,将国家认同落实到多元文化主义的课堂实践中.
文献关键词:
加拿大;多元文化主义;国家认同教育;多元文化教育;中小学
作者姓名:
郑璐
作者机构:
北京教育学院教育干部学院,北京 100120
文献出处:
引用格式:
[1]郑璐-.纷争与演变:加拿大中小学国家认同教育研究)[J].比较教育研究,2022(04):46-53
A类:
B类:
纷争,加拿大,大中小学,国家认同教育,民族认同,历史认同,语言认同,大历,多元文化主义,纷繁复杂,关系演化,同到,共享认同,终极目标,学校场域,大通,多元文化教育,教育培养,中小学生,课程设计,创设情境,课程实施,争议性,生传,国家文化,课堂实践
AB值:
0.269326
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