典型文献
美国转岗教师形成、特征与审思
文献摘要：
20世纪90年代以来,转岗教师在美国中小学逐步兴起.美国转岗教师形成的主要动因包括学生与教师数量的变化、地区与学科供需的差异、潜在群体的素质与转岗意愿、政府与学校的积极引导等四个方面.与传统师范生相比,转岗教师的特征主要体现在六个方面,分别为具有丰富的工作经历、指向教育本身的内在教学动机、灵活高效且重视实践指导的培养路径、兼具迁移性与复合性的专业认知、基于学科导向的教学实践和更加客观的教师身份认同.审慎思考美国转岗教师可以发现,转岗教师的实际作用存在一定的限度,并且面临着有待超越的双重挑战,其未来的发展应当走向融合之路.
文献关键词：
美国教育;教师教育;转岗教师
中图分类号：
作者姓名：
李永全
作者机构：
曲阜师范大学教育学院,山东曲阜 273165;山东农业大学马克思主义学院,山东泰安 271018
文献出处：
引用格式：
[1]李永全-.美国转岗教师形成、特征与审思)[J].比较教育研究,2022(05):62-69
A类：
B类：
转岗教师,审思,美国中小学,积极引导,师范生,工作经历,教学动机,重视实践,实践指导,培养路径,迁移性,复合性,专业认知,教师身份认同,审慎,慎思,实际作用,双重挑战,融合之路,美国教育,教师教育
AB值：
0.355094
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