典型文献
中小学教师减负的学校治理:方向与策略
文献摘要：
近年来为中小学教师减负的呼声不断,举措频出,但却难以实质性地起到减负的作用.文章基于对县级教育行政部门及中小学教师的调研,剖析了教师负担过重的体制机制障碍这一症结.为切实减轻中小学教师负担,需要转向学校治理,突破思维方式的阻滞、路径依赖的制约、治理能力不足的束缚等瓶颈,形成治理思维,理顺治理体制,完善清单式治理机制,提升治理能力,从缓解"病症"转向消除"病根",从"治标"转向"治本".
文献关键词：
中小学教师;负担;学校治理
中图分类号：
作者姓名：
赖秀龙;杨杏利;龙菲
作者机构：
海南师范大学教育学院,海南教育改革与发展研究院;海南师范大学教务处;海南师范大学教育学院 海南 海口571158
文献出处：
引用格式：
[1]赖秀龙;杨杏利;龙菲-.中小学教师减负的学校治理:方向与策略)[J].天津市教科院学报,2022(05):20-26
A类：
B类：
中小学教师,教师减负,学校治理,方向与策略,呼声,频出,教育行政部门,教师负担,负担过重,体制机制障碍,症结,路径依赖,治理思维,理顺,顺治,治理体制,清单式,从缓,病症,病根,治标,治本
AB值：
0.368582
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