典型文献
基于学前诊断评价的初中地理教学设计研究
文献摘要：
初中地理教师多依靠经验和主观判断进行学情分析和教学设计,导致了教学的低效,因此进行学前诊断评价是非常有必要的.结合义务教育新课标"教—学—评"一致性的要求,对学前诊断评价进行概念界定、分类和作用分析,构建初中地理学前诊断评价体系,建立基于学前诊断评价的教学设计模型,具体步骤为:前期分析、设计学前诊断评价、确定精准的学习目标、设计适切的学习活动、设计全面的学习评价以及进行发展性的总结性评价.
文献关键词：
学前诊断评价;"教—学—评"一致性;初中地理;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
宋彩萍
作者机构：
丹阳市第八中学, 江苏 丹阳 212300
文献出处：
引用格式：
[1]宋彩萍-.基于学前诊断评价的初中地理教学设计研究)[J].中小学教师培训,2022(09):70-74
A类：
学前诊断评价
B类：
初中地理教学,地理教学设计,初中地理教师,学情分析,义务教育新课标,概念界定,作用分析,建初,地理学,诊断评价体系,教学设计模型,具体步骤,设计学,学习目标,适切,学习活动,学习评价,发展性,总结性评价
AB值：
0.254569
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