典型文献
数字编码主要培养"符号意识"吗
文献摘要：
将数字编码的教学目标设定为体会符号思想或符号意识都可能有所偏颇,从而导致浅层学习.编码的过程就是建模的过程,"模型"比"符号"更能体现和满足编码作为综合与实践课程的要求和需求.设置课前收集编码的活动、以身份证号码为主要的学习素材、以学生的个人身份证号码为学具、探究总结编码的"统一、简洁、唯一"特点等策略或能使数字编码落实感悟数学模型.
文献关键词：
数字编码;符号思想;符号意识;模型意识
中图分类号：
作者姓名：
刘东伟
作者机构：
华中师范大学教育学院 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘东伟-.数字编码主要培养"符号意识"吗)[J].上海教育科研,2022(11):74-78
A类：
B类：
数字编码,符号意识,教学目标设定,符号思想,偏颇,浅层学习,综合与实践,实践课程,课前,身份证号码,学习素材,个人身份,学具,实感,模型意识
AB值：
0.318087
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