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小学数学建模教学的"模型"优化策略
文献摘要：
小学数学建模教学的重点与难点之一,在于如何有效地帮助学生完成一个"数学化"的抽象过程.本文结合实例,提出"变式优化、题组对比、多元应用、理论建构"四种课堂实践策略.这四种策略是逐层推进、循序渐进的.教师通过运用这些策略,让学生思维中初步构建起来的"模型"得到确立与优化,从而让学生在主动建构中形成模型意识,建立模型思维.
文献关键词：
变式优化;题组对比;多元应用;理论建构;数学建模
中图分类号：
作者姓名：
周萍
作者机构：
南京师范大学附属邗江实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]周萍-.小学数学建模教学的"模型"优化策略)[J].中国教师,2022(06):71-75
A类：
变式优化
B类：
小学数学,数学建模教学,数学化,题组对比,多元应用,理论建构,课堂实践,实践策略,逐层,循序渐进,学生思维,主动建构,成模,模型意识,建立模型,模型思维
AB值：
0.340134
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