典型文献
与教师话专业成长
文献摘要：
夸美纽斯在《大教学论》中称教师是太阳底下最光辉的职业,建设高质量教育体系需要教师不断进行自我革新,实现专业成长,从而享受教书育人工作.如果教师没有自身专业发展的愿景,单纯完成教学任务将成为一件"苦差事".英国瑞丁大学教育学院研究部副主任凯瑞·富勒博士早在 2010 年发布的《高级技能教师:总结报告》中指出:"高级技能教师标准不仅对教师的自我认同产生了积极影响,同时也提升了教师的专业地位和自尊."瑞丁大学对 849 名高级技能教师调查发现,85％的高级技能教师表示他们在绝大多数时间享受这份工作并乐在其中.这说明教师专业技能引起的教师自我效能感激发了教师的内生型动力.教师专业成长的路径,除了参加各级培训外,还有更多的、自主的、融于日常教学中的机会与有效路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
秦建平
作者机构：
中国教育学会中小学教育质量综合评价办公室
文献出处：
引用格式：
[1]秦建平-.与教师话专业成长)[J].上海教师,2022(04):2-3
A类：
B类：
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AB值：
0.428487
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