典型文献
教师专业发展中情感素养的价值回归与培养策略研究
文献摘要：
人工智能对教师的专业化提出了新的挑战和更加深刻的诉求,现有关于教师专业发展的理论和实践,往往忽视教师情感素养等内质性因素在教师成长中的作用.教师"以情育人"的能力是教师专业化的体现,情感素养更是教师专业发展的源泉.笔者建议,为教师的成长提供精神与文化的支持环境,构建一体化的教师情感素养培养模式,加强各阶段教师情感素养培养的衔接,同时,教师要以辩证的眼光看待不同倾向的情感体验,以"反思的实践者"的形象对待日常实践中的情感状态,不断提升自身的情感素养.
文献关键词：
教师专业成长;情感素养;价值;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
孙京京
作者机构：
扬州大学
文献出处：
引用格式：
[1]孙京京-.教师专业发展中情感素养的价值回归与培养策略研究)[J].中国教师,2022(06):82-85
A类：
B类：
教师专业发展,中情,情感素养,价值回归,培养策略研究,教师情感,内质,教师成长,以情育人,教师专业化,供精,支持环境,素养培养,眼光,情感体验,实践者,日常实践,情感状态,教师专业成长
AB值：
0.289296
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