典型文献
身份认同视域下的乡村教师专业成长研究——基于全国30个省乡村教师调查数据的多元线性回归分析
文献摘要：
通过对全国30个省(市、自治区)2814名乡村教师进行问卷调查,研究采用R语言建构多元线性回归模型,解析当前乡村教师身份认同、专业成长状况及其相关性.研究发现:乡村教师的身份认同不均衡,群体身份认同有待改善;乡村教师的专业成长有短板,学科知识技能有待加强;乡村教师专业成长及其五个子维度与身份认同显著相关.为此,研究提出:要以完善政府政策体系为保障,促进乡村教师身份认同;要以学校人文关怀为先导,鼓励乡村教师加强专业成长;要以身份认同为抓手,激发乡村教师专业成长的内驱力.
文献关键词：
乡村教师;身份认同;乡村教师专业成长
中图分类号：
作者姓名：
段志贵
作者机构：
盐城师范学院数学与统计学院,江苏盐城224002;盐城师范学院苏北乡村教师专业发展研究与指导中心,江苏盐城224002
文献出处：
引用格式：
[1]段志贵-.身份认同视域下的乡村教师专业成长研究——基于全国30个省乡村教师调查数据的多元线性回归分析)[J].现代基础教育研究,2022(01):26-34
A类：
B类：
认同视,乡村教师专业成长,多元线性回归分析,语言建构,多元线性回归模型,教师身份认同,群体身份认同,同有,学科知识,知识技能,善政,政府政策,内驱力
AB值：
0.153196
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