典型文献
基于课题管理视角的科研型教师成长路径
文献摘要：
课题研究是促进教师专业成长的重要方式,对中小学教师改进自身教育教学、提升专业能力、提高专业素养具有重要作用.如何激发中小学教师的成长内驱力、提升课题研究能力是学校和教育科学研究部门面临的重要课题.可以通过以下路径促进科研型教师成长:问题转化为课题,开展真研究;实行"科研导师制",教会教师研究课题;加强过程管理,提高研究质量;推广研究成果,提升科研效益.
文献关键词：
中小学教师;课题研究;课题管理
中图分类号：
作者姓名：
郭清娟
作者机构：
山东日照市教育科学研究院 日照276826
文献出处：
引用格式：
[1]郭清娟-.基于课题管理视角的科研型教师成长路径)[J].基础教育研究,2022(09):21-23
A类：
科学研究部
B类：
课题管理,管理视角,科研型,教师成长,成长路径,课题研究,教师专业成长,中小学教师,身教,高专,专业素养,内驱力,研究能力,教育科学研究,门面,问题转化,导师制,教会,会教,教师研究,研究课题,强过,过程管理,提高研究,研究质量,推广研究
AB值：
0.414696
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