典型文献
导向教师深度学习的小学语文课例研修之旅
文献摘要：
以校本教师培训提升教师学习效能是教师专业发展的关键命题.本研究以课例研究为载体,借助校内外研修资源组建研修团队,从教学技能、知识转化聚焦到教师的元认知,基于问题引领、循证观课和议课复盘等流程优化,实现教师学习的逐步深化,探索出导向教师深度学习的校本课例研修模式.
文献关键词：
课例研修;教师学习;教师的学生知识;元认知
中图分类号：
作者姓名：
邬强波
作者机构：
上海尚德实验学校上海 201315
文献出处：
引用格式：
[1]邬强波-.导向教师深度学习的小学语文课例研修之旅)[J].上海教师,2022(01):95-103
A类：
教师的学生知识
B类：
教师深度学习,小学语文,语文课,课例研修,校本,教师培训,培训提升,教师学习,学习效能,教师专业发展,关键命题,课例研究,校内外,教学技能,知识转化,元认知,问题引领,观课,和议,议课,复盘,流程优化,研修模式
AB值：
0.411875
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