典型文献
教师学习:教育现代化视域下的教师教育观
文献摘要：
教师作为教育现代化"人"的要素,其现代化同样是一个缓慢的渐进性过程.借鉴哲学本体论层面的研究,可以从工具性存在、关系性存在、精神性存在等三个角度理解教师职业存在的本质.教师教育观经历了第一代以"教师培训"为核心、第二代以"教师专业发展"为核心,正在向第三代以"教师学习"为核心逐步转变的过程.基于此,在教师学习过程中应当遵循情意原理、强化内隐属性、遵从同构迁移等三个过程性原则,以促进教师及教师教育的现代化.
文献关键词：
教育现代化;教师现代化;教师教育观;教师学习
中图分类号：
作者姓名：
杨玉东
作者机构：
上海市教育科学研究院 普通教育研究所,上海200032
文献出处：
引用格式：
[1]杨玉东-.教师学习:教育现代化视域下的教师教育观)[J].教师发展研究,2022(01):37-44
A类：
B类：
教师学习,教育现代化,现代化视域,教师教育观,教师作为,渐进性,本体论,工具性,关系性存在,精神性,教师职业,第一代,教师培训,第二代,教师专业发展,第三代,学习过程,情意,内隐,遵从,过程性,教师现代化
AB值：
0.367699
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