典型文献
面向教育现场的教师教育研究方法——基于学校临床社会学视角的考察
文献摘要：
教师教育学科的创生离不开教师教育学理论建构,教师教育研究方法是教师教育学理论建构的重要部分.学校临床社会学视角下的教师教育研究方法,为了阐明和解决学校课题将性向不同的研究与实践结成为互惠的协作关系,以干预参与法切入到校本研修和课例研究.作为面向教育现场的教师教育研究方法,干预参与法对推动解决教师教育实践问题具有重要价值和实践意义.
文献关键词：
教师教育;教育研究方法;学校临床社会学
中图分类号：
作者姓名：
吕光洙
作者机构：
惠州学院 教育科学学院,广东 惠州516007
文献出处：
引用格式：
[1]吕光洙-.面向教育现场的教师教育研究方法——基于学校临床社会学视角的考察)[J].当代教师教育,2022(01):27-32
A类：
学校临床社会学,互惠的协作关系
B类：
教育现场,教师教育研究,教育研究方法,教师教育学,教育学科,创生,生离,理论建构,学校课题,性向,结成,到校,校本研修,课例研究,教师教育实践,实践问题
AB值：
0.244138
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