典型文献
将"诗""画"结合,为小学古诗教学铺平道路
文献摘要：
古诗在小学语文教学中占据很大的一部分,是每个学生都必须努力理解和掌握的重点之一.在具体的语文教学实践中,古诗较高的教学难度越来越突出,主要是由两个因素造成的:一是大部分古诗都需要学生进行背诵,首先给学生带来了记忆上的压力;二是每首古诗都存在许多需要理解的地方,其本身的表达方式给小学生带来了理解的困难,因此悟诗之美更是遥不可及.通过对古诗本身以及学生的认知程度、理解能力进行分析,教师可以采取将"诗""画"结合的方式来组织古诗教学,将每首诗用画具象,通过唯美的画面拉近学生与古诗的距离,促进学生沉浸在"诗""画"意境中,最终实现教学效果的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨丽红
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区思源实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨丽红-.将"诗""画"结合,为小学古诗教学铺平道路)[J].家长,2022(08):91-93
A类：
B类：
小学古诗教学,铺平道路,小学语文教学,背诵,表达方式,小学生,遥不可及,认知程度,理解能力,画具,具象,唯美,拉近,意境
AB值：
0.304911
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