典型文献
深度学习的小学语文古诗教学策略探究
文献摘要：
语文教学一直以来都是传承传统文化的重要媒介,是帮助学生提升基本文学素养以及树立正确价值观的重要学科.古诗是中华传统文化的重要组成部分,反映了我国先民的生活情况以及内心祈愿,表现了中华民族语言的强大力量,更是语文教学中传承传统文化的重点.因此,语文古诗教育对学生是具有长远教学价值的.在小学语文古诗教学中,因为古诗与学生所处的时代相隔久远,古诗中许多词句的意义、语法特点等,都让学生感到陌生.小学生暂时还不具备语文古诗基础知识,加上古诗中的词句晦涩难懂,严重增加了小学语文古诗教学的难度.随着现代教育的改革,小学语文教师也开始尝试新型的教学方式,以降低学生学习古诗的难度,掌握学习古诗的有效方法,从而提高小学语文古诗课堂教学质量.
文献关键词：
深度学习;小学语文;古诗教学;策略分析
中图分类号：
作者姓名：
黄晓燕
作者机构：
福建省南平市水东学校
文献出处：
引用格式：
[1]黄晓燕-.深度学习的小学语文古诗教学策略探究)[J].家庭教育研究,2022(05):135-137
A类：
B类：
语文古诗,古诗教学,教学策略,策略探究,语文教学,传承传统文化,文学素养,正确价值观,中华传统文化,先民,生活情况,祈愿,民族语言,教学价值,相隔,久远,词句,语法特点,陌生,小学生,暂时,基础知识,上古,晦涩,难懂,现代教育,小学语文教师,掌握学习,高小,课堂教学质量
AB值：
0.285012
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