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美国小学语文分级阅读教学的研究及启示
文献摘要：
美国小学语文分级阅读教学以人本主义、最近发展区等理论为依据,以具体政策要求为指导,发挥教师主导引领作用,以"导训、思训、主辅课堂"为操作流程,指向学生阅读素养培养,具有系统性、个性化、科学性和可操作性等特点.这对我国小学语文开展分级阅读教学,发挥课程育人功能与提高学生阅读素养具有现实指导意义.
文献关键词：
小学语文;语文分级阅读;儿童阅读;美国
中图分类号：
作者姓名：
靳淑梅;刘洋
作者机构：
宿迁学院,江苏宿迁 223800;延边大学 ,吉林延吉 133002
文献出处：
引用格式：
[1]靳淑梅;刘洋-.美国小学语文分级阅读教学的研究及启示)[J].教育评论,2022(11):145-151
A类：
语文分级阅读
B类：
国小,小学语文,阅读教学,人本主义,最近发展区,政策要求,教师主导,导引,操作流程,素养培养,课程育人,育人功能,提高学生阅读素养,儿童阅读
AB值：
0.232246
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