典型文献
"双减"政策下作业设计的困境审视与思路转向
文献摘要：
作业布置上的题海战术、作业形式上的整齐划一、作业内容中的知识本位、作业反馈时的功能缺失等困境的存在使得作业设计成为教学现代化进程中失落的一环."双减"政策的精神实质是减量提质,并对作业设计提出了新要求:典型作业,精选精练;分层设计,尊重差异;紧贴实践,增强兴趣;有效反馈,举一反三.布置单元作业,增强知识的内在关系;严格分层要求,实现学生能力的递进;设置项目式作业,培养学生联系现实的能力;及时反馈总结,实现"教—学—评"一体化,成为"双减"背景下作业设计新的致思路径.
文献关键词：
"双减"政策;作业布置;作业形式;作业内容;作业反馈
中图分类号：
作者姓名：
朱文辉;石建欣;冀蒙
作者机构：
东北师范大学教育学部;东北师范大学教育学部 吉林长春 130024;东北师范大学附属小学 吉林长春 130021
文献出处：
引用格式：
[1]朱文辉;石建欣;冀蒙-."双减"政策下作业设计的困境审视与思路转向)[J].教育学术月刊,2022(12):74-80
A类：
B类：
双减,下作,作业设计,困境审视,作业布置,题海战术,作业形式,整齐划一,作业内容,知识本位,作业反馈,计成,教学现代化,失落,精神实质,减量提质,精选,精练,分层设计,尊重差异,紧贴,有效反馈,举一反三,单元作业,内在关系,学生能力,项目式作业,联系现实,及时反馈,反馈总结
AB值：
0.498198
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