典型文献
强化汉语思维教学:小学语文课堂变革新视角
文献摘要：
汉语承载着中华民族悠久灿烂的文化,形成了独特的汉语思维."以思维释汉语"和"以汉语促思维"是汉语思维教学的两个重要方面.发掘汉语思维教学的价值是变革语文课堂、全面提升学生"文化自信、语言运用、思维能力、审美创造"等语文核心素养的新视角.汉语思维教学依托"语音表意、独立自组、语境联想"之汉语本体特点,提高学生品析汉语的自信力;依托"言简义丰、对称雅正、气韵贯通"之汉语文学特点,提高学生鉴赏作品的系统力;依托"天人合一、小中见大、宇宙交融"之汉语文化特点,提高学生迭代格局的创新力.要强化汉语思维教学,将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文核心素养综合贯通,提升语文课堂的理趣和情趣,不断提升教学质量.
文献关键词：
汉语思维教学;语文核心素养;小学语文教学;中华文化
中图分类号：
作者姓名：
邢秀凤
作者机构：
金华职业技术学院师范学院 浙江金华321017
文献出处：
引用格式：
[1]邢秀凤-.强化汉语思维教学:小学语文课堂变革新视角)[J].教育学术月刊,2022(07):97-104
A类：
汉语思维教学
B类：
小学语文课堂,课堂变革,灿烂,教学的价值,语言运用,审美创造,语文核心素养,表意,联想,品析,自信力,言简义丰,雅正,气韵,语文学,文学特点,鉴赏作品,天人合一,小中见大,汉语文化,文化特点,创新力,理趣,情趣,小学语文教学
AB值：
0.242599
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