典型文献
混合式教学的内涵、模式、价值诉求及优化路向
文献摘要：
随着"互联网+"和教育信息化的深入推进,混合式教学成为教育教学改革与创新的重要实践方式.基于对混合式教学概念的界定,并参照混合式教学模式的分类框架,从学习方式和教学实施两个维度,将混合式教学模式分为三类:自主式混合教学、交互式混合教学和深入式混合教学.混合式教学的价值诉求是提升学生学习的社区感、促成学生的深度学习和降低学生学习的认知负荷.以混合式教学发展瓶颈为切入点,引入深度学习理论,从目标、过程、结果三维度,准备、应用、修正三层面,课前、课中、课后三阶段构建了指向深度学习的"3?3?3"混合式教学模式,其对于混合式教学的优化发展具有重要参考价值和借鉴意义.
文献关键词：
混合式教学;深度学习;价值诉求;优化路向
中图分类号：
作者姓名：
赵美;郭栋梁
作者机构：
贵州师范大学 经济与管理学院,贵州 贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]赵美;郭栋梁-.混合式教学的内涵、模式、价值诉求及优化路向)[J].教学研究,2022(03):69-74
A类：
交互式混合教学
B类：
价值诉求,优化路向,教育信息化,教育教学改革,教学改革与创新,实践方式,混合式教学模式,分类框架,学习方式,教学实施,自主式,教学的价值,社区感,认知负荷,教学发展,发展瓶颈,深度学习理论,三维度,课前,课中,指向深度学习,优化发展
AB值：
0.267505
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