典型文献
以思政和知识应用引导下的混合式教育教学方法研究与探索
——以模式识别与机器学习研究生课程案例教学为例
文献摘要：
在“互联网+”和大数据的时代背景下，AI 技术应用依托的模式识别与机器学习课程越来越重要。为适应社会发展，
案例混合式教学应运而生。本文从课程建设、设计与实施、考核与课程评价等方面进行阐述，对工科课程以思政和
知识应用引导下的案例混合教学方法进行研究与探讨。实践表明，“模式识别与机器学习”课程采用思政和知识应
用的混合式教学模式，拓宽学生的学习空间，激发主动性以及深入探索的积极性，充分说明案例混合式教学可以实
现教学效果的提高和人才培养质量的提升。
文献关键词：
案例混合式教学;课程建设;思政;知识应用
中图分类号：
作者姓名：
周同驰;何鸿宇;孙梁峰;瞿博阳
作者机构：
中原工学院电子信息学院 河南郑州 451191
文献出处：
引用格式：
[1]周同驰;何鸿宇;孙梁峰;瞿博阳-.以思政和知识应用引导下的混合式教育教学方法研究与探索
——以模式识别与机器学习研究生课程案例教学为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(12):110-111-112
A类：
案例混合式教学
B类：
政和,知识应用,混合式教育,教育教学方法,教学方法研究,研究与探索,模式识别,学习研究,研究生课程,课程案例,案例教学,适应社会,设计与实施,课程评价,工科课程,混合教学方法,研究与探讨,混合式教学模式,学习空间,充分说明
AB值：
0.299242
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