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MOOC+SPOC混合式大学英语教学模式探究——以"吉林建筑科技学院"为例
文献摘要：
MOOC+SPOC混合式教学模式弥补了传统课堂教学的不足,为学生提供了丰富的学习资源.在这种混合教学模式下,学生可以不受时间和空间的限制进行自主学习,不仅优化了大学英语课堂教学质量,培养了学生的自主学习能力,而且为培养复合型人才奠定了基础.本文以民办高校为例,基于大学英语课程从教学目标、教学内容、教学评价上进行MOOC+SPOC混合式教学模式探究,对混合式教学的教学效果和问题进行分析,意在为大学英语教学提供一定的参考.
文献关键词：
MOOC+SPOC混合式教学模式;大学英语课程;民办高校
中图分类号：
作者姓名：
王悦
作者机构：
吉林建筑科技学院,吉林 长春,130000
文献出处：
引用格式：
[1]王悦-.MOOC+SPOC混合式大学英语教学模式探究——以"吉林建筑科技学院"为例)[J].俏丽·教师,2022(02):136-138
A类：
B类：
MOOC+SPOC,大学英语教学模式,教学模式探究,建筑科技,混合式教学模式,传统课堂,学习资源,混合教学模式,大学英语课堂,英语课堂教学,课堂教学质量,自主学习能力,复合型人才,民办高校,大学英语课程
AB值：
0.198261
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