典型文献
民办高校病理学线上线下混合式教学实践探索
文献摘要：
基于民办高校学情、校情,大班授课、学时少、教师数量少等现实条件,混合式教学将线上学习、培养学生自主学习能力主要放在课后作业和实验课中进行,具体做法是:课后通过学习通发布与课堂知识重点相关的MOOC、教师录制的视频和学校数字标本馆等进行深度学习和知识拓展及应用,再加练习题巩固课堂基础知识.利用实验课小班授课,进行基于MOOC讨论题的学习,检查学生线上学习效果.经过三轮病理学教学实践证明,采用以课后混合式教学和实验课讨论及成果分享的形式,将培养自主学习贯穿于教学全程,调查显示在没有显著增加学生学习负担的情况下,提高了学习成绩,说明此教学形式可行有效.
文献关键词：
民办高校;病理学线上线下混合式教学;实践
中图分类号：
作者姓名：
刘琼;胡明一;李小平;张建林;汪雪兰;陈增宝
作者机构：
广州新华学院,广州,510520
文献出处：
引用格式：
[1]刘琼;胡明一;李小平;张建林;汪雪兰;陈增宝-.民办高校病理学线上线下混合式教学实践探索)[J].高校医学教学研究（电子版）,2022(02):36-40
A类：
病理学线上线下混合式教学,数字标本馆
B类：
民办高校,高校病理学,混合式教学实践,大班授课,现实条件,学生自主学习能力,力主,课后作业,实验课,课中,具体做法,学习通,课堂知识,MOOC,录制,知识拓展,加练,练习题,基础知识,小班授课,讨论题,线上学习效果,三轮,病理学教学,教学全程,学习负担,学习成绩,教学形式
AB值：
0.330641
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