典型文献
混合式教学的微观层面设计模型与实施策略
文献摘要：
"互联网+教育"时代的教育模型和教学方法是这个时代课堂教学必然面对的问题.由于课程分类不同,授课形态的差异,对该问题研究的目标和方法也不尽相同.在经过几年的网课平台建设与课堂教学结合实践过程中,发现线上课程建设借助互联网技术可以把教学形式多元化、无限性.这样正好弥补了线下教学的有限性,使得教学的个性化和微观教学设计有了可能性.本文针对线上线下混合式教学的微观层面课堂设计策略尝试性研究探索进行梳理分析.对学生能否真正通过线上学习后在线下通过微观层面问题解决做了分析和设计策略的实践性阐述.
文献关键词：
混合式;教学;微观;设计
中图分类号：
作者姓名：
王铁铭
作者机构：
浙江机电职业技术学院 浙江杭州 310058
文献出处：
引用格式：
[1]王铁铭-.混合式教学的微观层面设计模型与实施策略)[J].科技风,2022(21):20-22
A类：
B类：
微观层面,设计模型,实施策略,教育模型,代课,课程分类,网课平台,教学结合,结合实践,线上课程建设,教学形式,无限性,正好,线下教学,有限性,线上线下混合式教学,课堂设计,设计策略,尝试性,研究探索,梳理分析,线上学习
AB值：
0.35445
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