典型文献
基于布鲁姆教育目标分类的混合式学术英语教学研究
文献摘要：
当前的"互联网+"背景下,结合线上学习灵活性大和课堂学习互动性强两种优势的混合式教学已经成高校英语教学模式的新趋势.但是不同的课程应当依据自身特点决定线上学习和线下课堂的比例和内容,设计合理的课堂活动,选择高效的教学手段将线上线下课程融合.该文从学术英语的学习内容和习得技能的特点出发,认为布鲁姆教育目标分类理论关于认知维度的递进式分类能够指导教师更合理地规划和设计线上和线下课程的内容,设计应用于超星学习通的线上线下混合式学术英语课程,并通过调查问卷收集学生的反馈.基于教学实践,研究认为该模式能够有效提升学生学术知识和技能的学习效果,增加学生的学习获得感.
文献关键词：
混合式教学;学术英语;布鲁姆教育目标分类;课程设计;课堂实践
中图分类号：
作者姓名：
薛宏;范宽;于七龙;鲁宁
作者机构：
东北大学秦皇岛分校,河北 秦皇岛 066000
文献出处：
引用格式：
[1]薛宏;范宽;于七龙;鲁宁-.基于布鲁姆教育目标分类的混合式学术英语教学研究)[J].高教学刊,2022(30):75-78,82
A类：
B类：
学术英语教学,线上学习,课堂学习,互动性,高校英语教学,英语教学模式,自身特点,定线,线下课堂,课堂活动,教学手段,线上线下课程,课程融合,学习内容,习得,布鲁姆教育目标分类理论,认知维度,递进式,指导教师,更合,规划和设计,设计线,线上和线下,设计应用,超星学习通,线上线下混合式,英语课程,卷收,学术知识,知识和技能,学习获得感,课程设计,课堂实践
AB值：
0.301493
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