典型文献
运用群文阅读形式指导初中生提高写作能力的策略研究
文献摘要：
自从群文阅读的概念生成以来,如何真正地构建群文阅读的教育环境,并且将群文阅读和其他层面的语文教学活动联系在一起,成为语文教师们探索的重要方向.初中学生正处在语言能力快速形成的年龄阶段,学生对语言知识充满着好奇心,乐于从富有魅力的文本中去获取信息.但是在过去的初中语文群文阅读教学中,教师却仅仅将群文阅读作为扩充学生视野的一种手段,很少有意识地引导学生利用群文阅读来进行写作,导致了学生群文阅读实际收益不理想的情况,需要引起教师的反思.读写结合是当前初中语文教学改革的重要方向,教师可以运用群文阅读的形式来发展学生的写作能力,解决学生写作过程中信息碎片化的问题,实现对学生语言能力的全面培养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹瑞霞
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区金安苑学校
文献出处：
引用格式：
[1]曹瑞霞-.运用群文阅读形式指导初中生提高写作能力的策略研究)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(02):70-71
A类：
B类：
阅读形式,初中生,写作能力,自从,概念生成,建群,教育环境,语文教师,初中学生,语言能力,年龄阶段,语言知识,好奇心,乐于,获取信息,语文群文阅读,群文阅读教学,读作,学生视野,有意识,生利,读来,读写结合,初中语文教学,语文教学改革,发展学生,学生写作,写作过程,中信,信息碎片化,全面培养
AB值：
0.343211
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