典型文献
幼儿园课程游戏化教学的现实问题与改进策略
文献摘要：
幼儿阶段是一个孩子教育启蒙的关键阶段,对幼儿的身心健康成长有着至关重要的作用.游戏化教学是符合幼儿心理及生理素质发展规律的重要教学途径,也是幼儿园的主要教学方式.高质量的游戏能够给幼儿带来更加开阔的眼界、更加清晰的思维逻辑和更加丰富的行动表现力,能够引导幼儿在游戏中探索真理,在生活中掌握知识.幼儿园在游戏化教学时,大多都是组织具有表现力、运动类、合作型的游戏,在游戏中能有效锻炼幼儿的手脑协调能力、肢体配合能力和小组协作能力,能有效提升幼儿的身体机能与思维开发双向发展,进一步促进幼儿全面进步.本文主要从促进幼儿身心健康全面进步的角度出发,分析当前诸多幼儿园的课程游戏化教学的现实性问题,并深入研究解决当前问题的有效策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周静
作者机构：
安徽省六安市霍山县城西幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]周静-.幼儿园课程游戏化教学的现实问题与改进策略)[J].家教世界·现代幼教,2022(07):53-54
A类：
B类：
幼儿园课程,课程游戏化,游戏化教学,问题与改进策略,幼儿阶段,教育启蒙,关键阶段,健康成长,幼儿心理,教学途径,加开,开阔,眼界,思维逻辑,表现力,探索真理,在生活中,合作型,协调能力,小组协作,协作能力,身体机能,思维开发,双向发展,全面进步,幼儿身心,现实性,当前问题,有效策略
AB值：
0.414792
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